一、课程发展历程

《汽车构造2-1》课程1994年开设，高本专业大二下学期、技本专业大三上学期开设，共计23时，课程理论授课结束后安排1周的拆装实习。

2019年被评为天津市课程思政精品建设课，通过验收后评为天津市课程思政精品课。

二、建设策略和方向

在研究课程思政建设过程中，提出了“四有一无”的课程思政建设策略，即：心中有内容，联系有依据，讲解有深度，教育有效果，育人细无声。心中有思政内容，是进行课程思政建设的基础；找到思政内容和课程内容的融合点，使二者之间的联系要有依据，自然而不生硬，是进行课程思政建设的方法；在讲解过程中深度融合，讲解有深度，是进行课程思政建设的要求；最终达到不仅仅传授专业知识，还要达到潜移默化的育人效果，这是课程思政的建设目标。

提出了将追求“真、善、美”的课程思政建设方向，通过知识的传授和思政的熏陶，让学生做真我，追求真理，把握客观规律，养成良好的品行，追求内心和世界的美好。

三、教学目标达成情况

根据既定策略和方向进行了思政课程建设，课程目标的达成情况如下：

《汽车构造2-1》课程授课过程中，全面贯彻党的教育方针，坚持传授知识的同时，提高学生的思想政治水平，力求教育学生为社会主义现代化建设服务、为人民服务；讲授科技知识的同时，为把立德、树人作为教育的根本任务，将科学知识与矛盾论、运动与发展、因果论、辩证法、科学发展等哲学知识以及五大发展理念、四个自信等内容融合起来；坚持知识传授与教书育人结合，实施素质教育，力求培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过结合习近平新时代中国特色社会主义思想，融入五大发展理念，坚持四个自信，将汽车工业的发展、汽车技术的发展等于哲学中变化发展结合起来，把握发展中的矛盾，通过矛盾的出现-解决矛盾-出现新的矛盾-解决新的矛盾的思路让学生理解科技发展的过程。在汽车的发展过程中，融入“不忘本来，吸收外来，面向未来”的方针，加快汽车工业的发展，同时融入绿色发展理念，将“绿水青山就是金山银山”与发动机的污染想联系，提出汽车及发动机的发展方向，将坚持节约资源和保护环境的基本国策与节能汽车、新能源汽车等技术结合起来。

授课中注重学生社会主义核心价值观的引领，结合汽车工业发展程度能够在一定程度上表现出国家富强的程度；行车用车过程中做到文明、和谐，发动机工作过程中各个部件协同工作也体现了和谐；将科技知识与核心价值观结合起来，起到引领作用。

注重马克思主义理论体系与汽车专业知识的结合，将科技的发展与哲学结合起来，让学生把握事情的本质，通过矛盾论、发展观、因果论等理解科技发展过程，通过辩证认识论进行学习，通过典型人物和实例促进学生深入理解课程内容，掌握科学文化知识的同时能够让学生形成正确的世界观、人生观、价值观，并形成正确的分析问题解决问题的方法，同时通过汽车历史事实和历史人物激励学生，立德树人，促进学生德智体美全面发展。

三、基于思政改革的教学设计

在教学设计中，遵循教学规律和辩证认知论，专业知识的学习遵循功能-原理-结构的基本思路，零部件的学习中从功能和工作条件入手，学习材料和工作原理，最后讲述基本结构。符合逻辑规律。在从部件到零件的学习中，遵循整体与局部的哲学观点，注重学生科学性的培养的同时，加强学生利用哲学思维发现问题、解决问题的能力。同时注重学生爱国、励志、求真、力行等品质的塑造；通过专业知识的学习，加强专业能力，提高科学素养，同时加强学生思想品德培养，促进课程与思政教育同频同振。课程中融入工匠精神培养，加强科学性和严谨性。

课程讲授过程中，按照上课的一般步骤：导入-讲述-总结-作业来开展。一般导入采用故事导入、旧知导入、案例导入、生活知识联系、部件之间的联系等方式进行导入；讲述过程中结合思政知识，贴近生活知识，利用原有知识，加强课堂互动，提高学生积极性，充分利用课件、教案、视频、动画、图片等教学资源，活跃课堂气氛。总结力求做到明确重难点，画龙点睛的作用，作业一般结合新的发展，提倡开放性作业。